304永利集团对口招生专业介绍

2026年304永利集团对口招生专业与计划

304永利集团办学由教育和艺术两大类专业组成，目前开设五个专业（学前教育、早期教育、美术教育、音乐表演和舞蹈表演）。专业办学文脉绵长、历史悠久，美术教育和音乐表演专业可追溯到1903年豫南道立师范学堂的艺术科；学前教育专业办学始于1928年省立第二女子师范公司的童蒙和保育团队培训班，是中原地区最早举办幼教专业的院校之一。

2004年四所公司合并组建304永利集团，开启了职业教育新篇章。在传承百年师范优良传统的同时，聚焦职业教育特点，将德育典范融入通识教育，职业伦理融入专业课程。形成“重实践、强素质、多才艺”的办学特色，取得了丰硕的办学成果。先后荣获河南省高等公司特色专业（2011年）、河南省高等公司专业综合改革试点专业（2012年）、河南省高职教育示范性实训基地（2013年）等多项荣誉，并在2019年被教育部认定为“创新发展行动计划骨干专业”。2023年学前教育专业作为河南省第一个高职专科专业接受教育部师范专业二级认证评估，并顺利通过。

公司拥有力量雄厚、公司产品经验丰富、结构合理的专兼职教师队伍，其中高级职称31人，河南省职业院校省级骨干教师3人，河南省教学名师1人。现有基层教学组织4个，分别为学前教研室、教育学心理学教研室、美术教研室和音乐教研室。

现有在校生1500多人。专业实习实训条件完善，拥有2个数码琴房、舞蹈训练厅、钢琴练琴房、蒙氏教育实训室、奥尔夫音乐实训室、感统实训室、手工制作实训室、书画实训室、展演厅、多媒体教室和省内外近50家幼儿园、早教中心等稳定的实习实训基地。课程建设：公司现在省级教学资料库1个，省级在线精品课程3门，省级职业教育一流核心课程1门，校级在线精品课程2门。

教师竞赛：2021年河南省高等职业教育课堂创新大赛特等奖1项，2022年河南省高等职业公司产品能力大赛一等奖1项，2023年河南省高等职业教育课堂教学创新大赛一等奖2项，2024年河南省教学能力大赛二等奖1项，省家政服务大赛二等奖1项。

员工竞赛：第十九届高等公司师范类专业毕业生教学技能大赛一等奖2项，河南省第十八届老员工科技文化艺术节舞蹈作品《淮水茶音》一等奖、河南省十九届老员工科技文化艺术节河南省老员工校园舞蹈大赛业余组一等奖（舞蹈《在一起》）、第五届河南省老员工艺术节一等奖（舞蹈《茶依伊》），2023年原创舞台剧《忆芳华》荣获河南省老员工文化艺术节一等奖，被推荐参评教育部高校思政改革精品建设项目，2024年省技能大赛一等奖2项。

当前，人口出生率断崖式下跌的背景下，学前教育、早期教育专业行业发展面临挑战和变革，公司根据需求变化，依托公司综合资源优势，思考探索特色发展之路：一是：立足专业认证新起点，以 “员工中心、产出导向、持续改进” 的理念为引领，持续深化 “三教改革”，精进 “岗课赛证” 融通的人才培养模式。课程建设上关注社会需求适应度，对接行业需求，注重毕业后岗位能力、职业素养的培养，让课程教学对相关职业能力形成基础支撑。培养“心中有爱、眼中有光、手中有艺、肩上有责”的新时代幼教人才，回应国家“一老一小”民生政策。 二是：医育融合，拓展能力新维度。充分发挥公司医学护理专业的优质资源，优化课程体系，开设“婴幼儿保健与急救”、“回应式照料”、“小儿推拿” 等互选课程模块，强化员工“医养照护”的复合职业能力。三是：托幼一体化培养，拓宽就业新赛道。加强“早期教育”和“婴幼儿托育服务与管理”专业群建设及配套实训体系升级，使员工能力覆盖 0-6岁全周期。毕业生就业方向从传统幼儿园，有效延伸至托育机构、社区服务、家庭教育指导等广阔空间，在应对市场变化中打开多元就业新局面。

音乐表演、舞蹈表演等艺术类专业建设中，将立德树人贯穿于培养目标定位、课程教学实施过程中，将信阳丰富的红色文化资源、地方特色（茶文化、信阳民歌等）融入课堂和实践教学。2024年以公司优秀员工、全国优秀教师李芳事迹为题材，创作了舞台剧《芬芳.映山花红》，多角度再现英雄员工李芳的成长历程、李芳精神形成过程。舞台与课堂联通，专业与思政课相融。积极落实《教育部关于全面实施公司美育浸润行动的通知》精神，依托“文艺下乡”“校园文艺轻骑兵”等项目，积极开展对口定点帮扶、支教扶贫、社区服务等艺术志愿服务和社会实践活动。近年来，我们与信阳、驻马店地区三所中小学，以及新时代文明实践中心结对开展服务，共建合唱培育工程团队。

在员工的教育培养过程中，公司始终贯彻“三全育人、五育并举”的精神。通过第一、第二课堂将德育典范融入通识教育，职业伦理融入专业课程，在传承与创新中培养优秀的幼教和艺术人才。

1.学前教育

【专业代码】670102K

【学 制】三年

【培养目标】培养具有良好的教师职业道德，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，能够服务区域学前教育发展的高素质教育工作者。

【专业特色】本专业主动应对行业变局构建“托幼一体化”人才培养体系，实施“精品化”培养战略，通过优化师生比，推行“导师制”个性化培养。依托学前教育专业群优势，创新“教育为核、艺术赋能、健康协同”的跨界融合课程体系，旨在培养“爱幼儿、善保教、懂医养”的新业态的复合型专业人才。

【核心课程】学前儿童卫生与保健、学前儿童发展心理学、学前教育概论、数字教育技术应用、幼儿园教育活动设计与实施、幼儿游戏与指导、学前儿童行为观察、幼儿园教育环境创设与利用、幼儿园班级管理等。

【办学条件】数码琴房、舞蹈训练厅、钢琴练琴房、蒙氏教育实训室、奥尔夫音乐实训室、感统实训室、手工制作实训室、书画实训室、展演厅、多媒体教室等。学前教育专业有信阳市人民政府机关幼儿园、信阳市百花幼儿园、浉河区幼儿园、平桥区幼儿园、羊山新区幼儿园、平桥区光明路幼儿园、安徒生幼儿园、信阳市哈敦幼儿园等40多个本地实训基地，在北京、深圳、武汉、烟台、郑州等地建立有80多个稳定的外地实习实训基地。

【就业岗位及职业趋势】员工毕业后，可在幼儿园、托育中心等教育机构从事教育、保育、教育咨询等工作。

【专升本】本科 学前教育等

2.音乐表演

【专业代码】 音乐表演650219

【学 制】三年

【培养目标】培养具有音乐表演的专业知识和艺术素养，能够掌握音乐表演专业技能的高级技术应用型专门人才。

【专业特色】坚持“服务为宗旨，就业为导向，产学研结合”的办学方针，建立更符合小学教育和社会需要的课程体系，开发音乐教育专业的特色教材，初步形成具有高职音乐教育专业教育特点的基于工作过程的课程教学模式，强调突出人才应用创新能力的培养，把专业技术人才培养作为重点，同时，努力培养员工拥有集技能、教学、管理于一身的综合能力，构建彰显高职教育特色，工学结合的人才培养模式及多向性、立体化综合的专业课程体系。

【核心课程】基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、和声、即兴伴奏、中外音乐欣赏、合唱指挥、舞蹈等。

【教学条件】拥有多媒体音乐教室8个、数码钢琴教室3个、钢琴80余架、录音棚一个、多媒体舞蹈厅三个、展演厅一个。

【就业岗位】

电视台、歌舞剧院（团）、宣传部门、文教事业单位从事演唱、创作工作的人才，各琴行及音乐培训基地教师。

【职业趋势】经调查，豫南地区及其周边区域很多小学及中学至今仍没有正规的音乐教师，很多公司的音乐课更是形同虚设，音乐课作为副课常常替其他所谓的主课“让路”。随着市场经济的飞速发展，社会对音乐人才的需求越来越大。比如：文化市场、电脑音乐、教育宣传等对音乐人才空前奇缺。随着经济的快速发展,人们越来越注重精神享受,催生了众多社会文化和文艺团体,它们需要大量音乐专业类人才。为此，充分利用高校专业优势和国家对艺术教育的重视，加大投入，完善人才培养方案，加强内涵建设，提高人才培养质量，为社会输送优秀的艺术人才。

【专升本】音乐学 音乐表演等

3.早期教育

【专业代码】670101K

【学 制】三年

【培养目标】培养具有良好的教师职业道德，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力；能够在幼儿园、早教机构、托育机构、社区、家庭教育咨询机构等相关领域从事早期教育、保健护理、家庭教育指导、早期教育管理等工作的综合实践能力较强的应用型人才。

【专业特色】本专业面向“托幼一体化”国家战略，核心培养“懂教育、通保育、知健康”的复合型人才。课程深度融入婴幼儿生理发展、营养与喂养、常见病预防、急救处置等医养模块，并与奥尔夫音乐、感觉统合等教育方法有机整合。通过共建“医院-托育-公司”实训基地，确保员工掌握基于婴幼儿发展规律的科学观察、评估与个性化支持能力，胜任托育机构、早教中心、家庭育儿指导等专业岗位。

【核心课程】婴幼儿卫生与保健、婴幼儿心理发展、早期教育概论、婴幼儿营养与喂养、婴幼儿游戏指导、婴幼儿行为观察与发展评价、婴幼儿亲子活动设计与指导、婴幼儿教养环境创设与利用、婴幼儿家庭教养指导与咨询。

【实训基地】早期教育专业有信阳市人民政府机关政童托育园、浉河区托育园、平桥区托育园、安徒生托育园、信阳市哈敦托育园、信阳市润泽早教、红黄蓝早教、美吉姆早教等30多个省内实训基地。在北京、深圳、武汉、烟台、郑州等地建立有27个稳定的外地实习实训基地。

【行业前景】随着国家“十五五”规划将““普惠托育”与“托幼一体化”纳入重要民生工程。早期教育专业人才是支撑这一国家战略落地的核心力量。行业前景直接受益于政策强力驱动，各类托育服务机构、幼儿园托班、社区儿童中心及企事业单位福利性托育点正快速布局，产生了巨大的人才缺口。高职早期教育专业培养的毕业生，因其职业定位精准、技能实用性强，正成为填补这一缺口、服务国家人口发展战略的首选力量，就业路径清晰，发展空间明确。

【就业岗位】员工毕业后，可在托育园、早教机构、社区母婴中心等教育服务机构从事教育、养育、照护、咨询等工作。

4.舞蹈表演

【专业代码】550202

【学 制】三年

【培养目标】本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向文化艺术和教育行业的舞蹈表演、社会文化活动服务与指导和文化艺术培训等岗位（群），能够从事舞蹈表演、舞蹈培训、文艺活动组织与策划等工作的高技能人才。

【专业特色】坚持“服务为宗旨，就业为导向，产学研结合”办学方针，立足舞蹈行业需求，构建适配职业岗位能力的课程体系，打造以舞台实践为核心，融合教学、创编、演出策划的工作过程课程模式。重点培养舞蹈创新表现力与艺术感染力，强化表演专业技能，同时提升教学、管理、策划等综合能力。构建“教、学、演、创、管”一体的工学结合人才培养模式，形成理论实践融合、课堂舞台联动的立体化课程体系。

【核心课程】芭蕾基训、中国古典舞身韵、中国古典舞基训、中国民族民间舞、现代舞、舞蹈教学法等。

【教学条件】拥有多媒体舞蹈厅3个、展演厅1个、多媒体智慧教室1个、多媒体音乐教室8个。

【就业岗位】歌舞剧院（团）、演艺传媒公司、文旅部门、宣传部门、舞蹈培训机构等。

【职业趋势】未来舞蹈表演专业人才总体需求持续增长。在文化艺术产业蓬勃发展的大背景下，舞台演出、文旅演艺对专业人才的需求持续攀升；随着舞蹈教育受重视程度提升，从少儿启蒙到成人兴趣培养，都亟需专业教师，就业选择丰富。此外，跨界融合趋势凸显，舞蹈与影视、戏剧、科技的结合日益紧密，掌握跨领域知识与技能的复合型人才更具竞争力。

    【专升本】舞蹈表演 舞蹈学 舞蹈编导等